創刊日 2010.01｜發刊日 2022.03｜第 2022(No.52) 期 點閱數：1285
特別報導
特別報導學術力UP：人文社科論文撰寫
文參考組‧潘思樺
圖書館為提升本校學術研究論文品質與能量，專訪本校各學院教師，針對研究生撰寫論文時，最常遇到的瓶頸與問題，提出建議與分享觀點。本期館訊很榮幸邀請本校圖資所所長-鄭琨鴻教授，來與同學談談撰寫論文的技巧，以及老師做研究的心路歷程，期望能給予本校人文社會科學領域的同學一些指引與方向。
萬事起頭難之找尋研究方向
| 鄭琨鴻所長簡歷 | |
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現 任 中興大學圖資所副教授兼所長 中興大學文化創意產業學士學位學程主任 |
| 學 歷 國立台灣科技大學應用科技研究所數位學習領域博士 國立台灣藝術大學多媒體動畫藝術研究所碩士 |
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| 研 究 領 域 擴增/虛擬實境設計與應用、數位學習研究、學習行為分析、數位內容設計、數位人文應用 |
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| 109年懷璧獎得獎教授人文及社會科學組 | 教 授 課 程 研究方法、數位學習概論與實務、多媒體技術與應用 |
如果同學針對找尋研究方向，完全沒有想法，鄭老師一開始在訪談中提到可以從兩個方向去尋找： 第一，當同學要開始做研究，一定要從文獻開始，好的題目都是從文獻堆積而來。通常在寫文獻探討或研究動機時，都會去強調研究缺口，就是別人做過的研究，還有什麼是值得做的，這就是可以做的方向。方向也要跟自己的興趣結合，一定是從自己有興趣的主題去找相關的文獻。鄭老師提到，如果同學要從沒有興趣的主題找尋也行，可以在自己搜尋的過程中，發現文章中提到的某一個點是有興趣的，就可以切入！但鄭老師還是會希望同學能從平常有接觸的事物去尋找研究方向。 第二，鄭老師提到大部分社會科學領域的研究生為跨領域居多，所以建議同學在題目找尋，也可以從自己本身的專業去延伸，若是摒棄了原本的專業，會滿可惜的。 另外，老師也鼓勵同學，碩一時如果有機會，就去當老師的研究助理，可以大概知道這位教授在做什麼研究，或許可以從裡面找到有興趣的主題，若是沒興趣也沒關係，同學能從中學到一些做研究的方法，這個過程就是一個研究方向的探索。
接著，針對如何發掘論文題目，鄭老師也做了以下的分享： 『論文題目比起研究方向更具體一點，例如同學想做「學習行為的分析」，這只是一個方向，不能變成一個題目，因為「學習行為」的範圍很廣，必須確定是什麼樣的學習? 以及是在什麼情境下? 這些確定後最後就可能成為題目。研究是要講究科學，所以題目要很精確，是要可以回答的。』 所以老師也再次強調，閱讀文獻還是很重要的，特別是針對看英文文獻，可以運用一些策略抓重點，因為比起看中文文獻，英文文獻的深度比較夠，探討面向也比較廣。鄭老師在訪談中也建議同學，可以先看摘要，了解哪些議題被探討，接下來可以直接看研究問題與方法，這樣就會知道這一篇文章大概在做什麼研究。 老師也提到可以看文章中最後的「未來研究建議」，很多未來研究建議是作者當下沒辦法去做，或者比較難執行，所以在那個研究中就沒有做到，因此寫在未來研究。因此，鄭老師建議同學也可以綜合2-3篇的結論，或許作者們都提到某一個未來研究的點，這就能提供同學一個方向。這樣的方式一天可以讀2-4篇，就會對自己想要做的題目，有更清楚的架構。
在看文獻方面，大多數的同學都會害怕讀英文文獻，鄭老師訪談中也給同學一些閱讀文獻的建議： 『由於每個人程度不一，若是剛接觸新領域的話，可以先從中文開始閱讀，不錯的中文文獻會去引用英文文獻，運用滾雪球的方式，從簡單的切入，比較容易閱讀。』但鄭老師還是建議同學能延伸到英文文獻，讓自己慢慢熟悉讀文獻的感覺，就會覺得沒有那麼困難。 在搜尋文獻方面，老師也提供了一些搜尋技巧： 『基本上就是要選對關鍵字。例如輸入〝virtual reality〞的關鍵字，搜尋結果一定很龐大，這時就要從本身的領域，再慢慢去限縮。限縮到一個程度後，可以去找review paper(評論文章)，這其實是作者已經在某個領域或題目的研究分析，同學就可以從這一篇再去延伸。這也是利用滾雪球的方式，從review paper找到某一個主題的相關文章。』老師也建議同學，看review paper必須認真從頭看到尾，因為作者已經幫忙整理好重點，大部分review paper也都會給一些研究趨勢的建議，就可以從中找出研究方向。
同學們剛進研究所都會很希望能在2年畢業，因此若要有效率完成論文，鄭老師在訪談中提醒了同學： 『修課要先規劃好，因為每一個系所規定不一樣，以圖資所來說，如果要2年畢業，碩一時要努力一些，還要估算準備提計劃書的時間，有些系所又會規定要修到多少課之後，才可以提proposal，所以是有很多門檻的，因此建議學生在自己修課上要規劃好。』 鄭老師也提到，有時候論文題目會從修課的過程中慢慢醞釀，甚至在修課的時候，老師要求做的題目就可能是你未來碩士論文的題目，這個時候就可以有所準備。也建議同學要學會自律，事先規劃好要幾年畢業，若漫無目的，畢業年限可能會一直拖。
研究遇到瓶頸是寫論文很常見的問題，鄭老師建議最直接、最有效就是找指導老師。老師提到，有時候自己在家裡、在研究室一直想不出解決方案的時候，若直接找指導老師談，也許老師1-2句話就能幫忙破解問題。雖然有時不一定能破解，但老師可能會給同學醍醐灌頂，因此找老師討論是最快速方法。
鄭老師也坦言，有時研究結果的資料跟原本預期的不一樣，比如說量化研究都會想看到有顯著、有差異或是有相關，可是資料分析不如預期時，同學就會擔心需要重做。這時候指導老師就很重要。可以先跟老師提到遇到的困難，基本上老師比較有經驗，可以協助檢視研究結果是否有其他可詮釋的意義存在。若是真的要需要重新收集資料，也許可以調整其中的變項或問卷題目。 因此，整篇論文雖然多是自己努力的，但在關鍵的時候或是問題卡關時，指導老師可以提供給指示，幫助同學快速找到解決的辦法!
由於正逢許多研究生即將畢業，鄭老師在訪談最後也給予同學一些鼓勵的話： 「要享受做研究的過程，寫論文是一種修練，也是培養自己論述跟批判能力的過程，寫作也是一種論述能力的養成。」
鄭老師也提點正在研究生涯中的同學，珍惜研究所同儕滿重要的，在任何領域都一樣，遇到論文卡關時，同學或學長姊是討論與相互打氣的重要夥伴。最後，老師勉勵同學要好好跟自己的指導老師相處，如果沒有再繼續求學，論文指導教授可能就是求學階段的最後一個老師，更會是影響一生滿重要的人。鄭老師分享他從博士班指導老師學到很多，到現在還會常向老師請教問題，與老師討論的過程中，除了能學到寫論文或做研究的方法，也可以從指導教授身上學到做學問的態度。 透過這次鄭老師專訪，對於還在人文社會科學領域研究迷惘中的同學，期望此篇訪談文章能提供寫論文、做研究的各種技巧與指引方針。
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